O Na compreensão por meio de atividades diversas (textos, vídeos, conversas, dramatizações) a composição da família bem como suas diferenças (família direta ou indireta).O Percebendo-se como parte integrante de pequenos grupos (escola, família, igreja) e, assim da sociedade.
O Na identificação e valorização do que se aprendeu e sua utilidade na vida.
O Na percepção da importância de saber ouvir e esperar a sua vez de falar (limites).
O No entendimento e incorporação de vocabulário rico e de respeito (palavrinhas mágicas: agradecer, pedir, esperar a vez, pedir desculpas etc...)
O Na apresentação de comportamento e atitudes de respeito e solidariedade para com os idosos, percebendo a importância deles para a nossa existência.
O No entendimento de que a prática da obediência, do amor, do respeito e da fé são elementos relevantes para seu crescimento e formação pessoal.
O Na busca da justiça para o enfrentamento das situações de conflito.
O Na atuação de forma colaborativa nas relações pessoais.
VALORES MORAIS COLETIVOS E PARTICIPAÇÃO SOCIAL
O Na participação de atividades em grupo com responsabilidade e colaboração.
O Na sensibilização de questões sociais que demandam solidariedade.
O Na apresentação de comportamento e atitudes de respeito e solidariedade para com seus coleguinhas, percebendo o valor do respeito independente da idade.
O No entendimento e assimilação de questões primordiais de respeito às diferenças (inclusão social).
O Na percepção e respeito aos diferentes pontos de vista nas situações de convívio.
O No respeito e entendimento da necessidade da existência de regras para organização de elementos
essenciais para a convivência (tempo, espaço, pessoal, coletivo...).
O No uso do diálogo como instrumento de comunicação na produção coletiva de idéias e na busca de solução de problemas.
O No reconhecimento da importância de se pensar nas conseqüências de uma palavra mal colocada e de uma ação realizada sem analisá-la (pensar antes de falar e o arrependimento) como pontos fundamentais para sua convivência.
COMO ESTRELAS NA TERRA
Recomendo o filme indiano Taare Zameen Par traduzido como Somos Todos Diferentes ou Como Estrelas na Terra – Toda Criança é Especial de 2007 .
Conta a história de um menino com dislexia e um professor sensível , inspirado e inspirador de uma prática de ensino específica para atender seu aluno.
É a história de um ensino distante das diferenças , com professores burocráticos e desalmados e a luta de uma criança de 8 anos que entende o mundo de uma forma diferente .
Conta ainda a história de pais esforçados, porém cegos diante da singularidade de seus filhos obedecendo as normas de uma sociedade competitiva e consumista de bens materiais.
É também a história de que uma andorinha faz o verão sim. Um professor , apenas um salva seu aluno. Podemos sozinhos mudar uma trajetória, salvar do mundo uma criança.
Fonte:YouTube.Como Estrelas Na Terra. Disponível em:
1) Conversar sobre o tema com os alunos
2) depois do filme retomar as questões levantadas pela classe e verificar juntamente com eles valores e posturas dos personagens no filme.
3) Verificar o que mudou no quesito valores após assistir o filme e depois do debate realizado no grupo.
Questões norteadoras do trabalho:
*Analisar os costumes, religião, país e fazer uma comparação de como acontece aqui no Brasil e em nosso meio;
*Postura da escola;
*Postura dos professores;
*Postura da família, relação, convivência, dinamicidade, rotina;
*A relação do personagem principal com a família, pai, mãe, irmão, vizinhos, colegas da escola, com o mundo;
*A importância da mensagem do filme para mudança de atitude e conhecimento, não fazer julgamentos, acolher o outro, percepção, cuidado, atenção, *solidariedade;
*O que são distúrbios e dificuldade de aprendizagem?
*O que é a inclusão? Como acontece? Como deve ser realmente vista e praticada?
*Bullying;
*Cyberbullying;
*O que cada um pode fazer?
*Quais problemas ele enfrenta? O que vocês perceberam?
*Você observou alguma semelhança da escola dele com a sua?
*Em algum momento você se pareceu com Ishaan? Qual?: Por quê?
*Por que será que tudo fora da escola chama atenção dele?
*A atitude dele de sair da escola sozinho foi correta? Por que será que ele agiu assim?
*Quando ocorreu a mudança no filme? Quem o percebeu com outros olhos? Por quê?
*Quias as habilidades você percebeu de Ishaan? E você, quais são as suas?
*A rotina diária e os problemas enfrentados pela família dele acontece como a nossa? O tempo? O trabalho? A correria do mundo moderno?
*As responsabilidades de cada um? Qual o nosso papel?
*Por que essa "luta maluca" para se chegar ao destino? Não podemos fazer diferente?
*Existem outros, outros, tantos outros como eu? Como você?
*O que achou do filme e de tudo o que foi explanado em sala?
Para saber sobre a importância de um filme educativo em sala de aula pesquisar em:
http://blogdatiadanitecnologica.blogspot.com.br/2013/11/trabalhando-com-filmes-educativos-em.html?spref=fb
Para o encerramento da atividade está proposto uma dinâmica de grupo:
Para o encerramento da atividade está proposto uma dinâmica de grupo:
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