Cultura Escolar: arte

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quarta-feira, 5 de março de 2014

DIA DA MULHER - 8 de março

"Logo nos cansa a mulher bonita, porém jamais nos cansa a mulher bondosa." Montaigne

fonte: Youtube. Erasmo Carlos - Mulher (ao vivo). disponível:

http://www.youtube.com/watch?v=TMSfivTHSag

Estudo de texto

fonte:http://professoradanielafreitas.blogspot.com.br/2013_03_01_archive.html
Produção de texto

fonte:http://eufacoarteportodaparte.blogspot.com.br/2010/03/dia-internacional-da-mulher.html

Marca Página

domingo, 22 de dezembro de 2013

NA PRÁTICA DA ORALIDADE
1º ANO
O Na ampliação de suas possibilidades de comunicação e expressão.
O Na utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação.
2º ANO
O Na utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação.
O Na compreensão dos sentidos nas mensagens orais e escritas.
NA PRÁTICA DA LEITURA
1º ANO
O No interesse pela leitura de histórias.
O Na escolha de livros para ler e apreciar.
2º ANO
O Na leitura de textos de diferentes gêneros.
NA PRÁTICA DA ESCRITA
1º ANO
O Na escrita de seu nome escrito e de outras pessoas.
O Na familiarização e no interesse pela escrita de palavras e textos
2º ANO
O Na produção de textos escritos coesas e coerentes, de diferentes gêneros, utilizando a escrita alfabética.

NÚMEROS NATURAIS E SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
1º ANO
O No reconhecimento, na valorização e na construção do significado dos números como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
2º ANO
O Na construção do significado do número natural a partir de seus diferentes usos no contexto social.
O Na interpretação e produção da escrita numérica, levantando hipóteses sobre elas, com base na observação de regularidades.

ESPAÇO E FORMA
1º ANO
O No reconhecimento e na valorização das noções de espaço/forma como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
2º ANO
O Na percepção de semelhanças e diferenças entre objetos no espaço, identificando formas tridimensionais ou bidimensionais, em situações que envolvam descrições orais, construções e representações

1º E 2º ANO
ARTES VISUAIS
O Na criação de trabalhos de artes, desenvolvendo a criatividade.
MÚSICA
O Na percepção e identificação de elementos da linguagem musical.
DANÇA
O Na articulação de sensações corporais e marcas gráficas (elementos da natureza etc)
O No experimento e pesquisa de diversas formas de locomoção, deslocamento e orientação no espaço (caminhos, direções e planos)

JOGOS E BRINCADEIRAS
O No desenvolvimento da socialização nos jogos e brincadeiras demonstrando solidariedade e respeito.
DANÇA
O Na participação de manifestações da cultura corporal.
O Na descrição oral das partes do corpo e suas funções.
EXPRESSÃO E MOVIMENTO
O No reconhecimento e compreensão das suas limitações e possibilidades corporais.

Aprenda a fazer os gestos da música

MEU CHAPÉU TEM TRÊS PONTAS

Fonte: Youtube.Quintal da Cultura - O Meu Chapéu tem Três Pontas. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=9q3oXZ9fqWI

Fonte:YouTube. MEU CHAPÉU TEM TRÊS PONTAS - MOMENTO DA CRIANÇA. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=aa2RpoWRem4

Fonte: http://nossoamiguinhojunior.blogspot.com.br/2011/03/chapeu-de-cangaceiro.html

Sugestões: fantoche de palito ou imã de geladeira

Fonte: http://umpoucodetudo0.blogspot.com.br/2012_05_01_archive.html

quinta-feira, 12 de dezembro de 2013

PORTINARI - UMA AULA DE HISTÓRIA

ARTES VISUAIS

O Na criação de trabalhos de artes, desenvolvendo a criatividade.
O Na prática de observação, leitura e apreciação de obras de arte.

MÚSICA

O Na percepção e identificação de elementos da linguagem musical.

O Na identificação de sons ambientais.

TRANSFORMAÇÃO POLÍTICA, CULTURAL, SOCIAL E ECONÔMICA

O Na identificação das relações de poder estabelecidas entre a sua localidade e os demais centros políticos, econômicos e culturais em diferentes tempos.

O Na identificação dos diferentes tipos, funções e origens de organizações urbanas e rurais.

RELAÇÃO SOCIEDADE E NATUREZA

O No reconhecimento das ações humanas nas mudanças e permanências das paisagens urbanas e rurais em diferentes épocas.

O Na utilização da linguagem cartográfica para representar informações observando a necessidade de indicação de direção, distância, orientação e proporção para garantir a legibilidade da informação.

O Na valorização da técnica e da tecnologia a favor da preservação e conservação do ambiente e da manutenção da qualidade de vida.

O Na identificação de diferentes manifestações de energia – luz, calor, eletricidade e som – e no conhecimento de alguns processos de transformação.

O No reconhecimento do papel da sociedade e da natureza na construção das paisagens urbanas e rurais em diferentes regiões do Brasil.

CONHECIMENTO DE SI

O Na percepção da importância de saber ouvir e esperar a sua vez de falar (limites).

O No entendimento e incorporação de vocabulário rico e de respeito (palavrinhas mágicas: agradecer, pedir, esperar a vez, pedir desculpas etc...)
O Na apresentação de comportamento e atitudes de respeito e solidariedade para com os idosos, percebendo a importância deles para a nossa existência.

O No entendimento de que a prática da obediência, do amor, do respeito e da fé são elementos relevantes para seu crescimento e formação pessoal.

O Na busca da justiça para o enfrentamento das situações de conflito.

O Na atuação de forma colaborativa nas relações pessoais.

VALORES MORAIS COLETIVOS E PARTICIPAÇÃO SOCIAL

O Na participação de atividades em grupo com responsabilidade e colaboração.

O Na sensibilização de questões sociais que demandam solidariedade.

O Na apresentação de comportamento e atitudes de respeito e solidariedade para com seus coleguinhas, percebendo o valor do respeito independente da idade.

O No entendimento e assimilação de questões primordiais de respeito às diferenças (inclusão social).

O Na percepção e respeito aos diferentes pontos de vista nas situações de convívio.

O No respeito e entendimento da necessidade da existência de regras para organização de elementos

essenciais para a convivência (tempo, espaço, pessoal, coletivo...).

O No uso do diálogo como instrumento de comunicação na produção coletiva de idéias e na busca de solução de problemas.

O No reconhecimento da importância de se pensar nas conseqüências de uma palavra mal colocada e de uma ação realizada sem analisá-la (pensar antes de falar e o arrependimento) como pontos fundamentais para sua convivência.

MEIO AMBIENTE

O Na demonstração de respeito e sabedoria no cuidado com a natureza (cuidado com animais, água, plantas etc...) valorizando-a como importante para sua vida.

O Na demonstração de atitudes de respeito ao bem comum, como forma de preservação (patrimônio, escola, mobiliário e materiais escolares, prédio etc...)

Fonte: Youtube.Programa Traçando Arte - Cândido Portinari. disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=z697mJT4CQc

Fonte:Youtube.Portinari,Candido Portinari. disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=GeplA2JD6Yo

Fonte: Portinari e a Turma do Plenarinho. Disponível em: http://www.plenarinho.gov.br/diversao/cartilhas

História do Brasil Cantada - A PRIMEIRA MISSA, narrada e musicada na maravilhosa Coleção Disquinho para crianças. Histórias lindas para cantar, dormir e sonhar.

Fonte: YouTube.A PRIMEIRA MISSA. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=hrAniUBV_10

Fonte: YouTube.A descoberta do Brasil. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=xbpiYtYTZxM

Chegada de Pedro Álvares Cabral ao Brasil.
Técnicas de Navegação - Portugal;
Pero Vaz de Caminha;
Caravela de Ataíde;
Frota de Cabral;
Frei Henrique Soares;
Portugueses e os índios Tupiniquins.

"Com o surgimento das Bandeiras e das atividades de caça e apresamento dos índios, os jesuítas entraram em conflito com os bandeirantes. Na década de 1640, os bandeirantes expulsaram os jesuítas de São Paulo. Muitas missões jesuíticas, além das que se fixaram em Piratininga, foram destruídas pelos bandeirantes." Fonte: http://educacao.uol.com.br/historia-b..