fonte: Youtube. Erasmo Carlos - Mulher (ao vivo). disponível:
Produção de texto
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quarta-feira, 5 de março de 2014
DIA DA MULHER - 8 de março
"Logo nos cansa a mulher bonita, porém jamais nos cansa a mulher bondosa."
Montaigne
fonte:http://professoradanielafreitas.blogspot.com.br/2013_03_01_archive.html
Produção de texto
fonte:http://eufacoarteportodaparte.blogspot.com.br/2010/03/dia-internacional-da-mulher.html
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domingo, 2 de março de 2014
O MACACO E O COELHO
PÁSCOA
3º AO 5º ANO
3º AO 5º ANO
NA PRÁTICA DA ORALIDADE
O Na utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação.
O Na compreensão dos sentidos nas mensagens orais e escritas.
NA PRÁTICA DA LEITURA
O Na leitura autônoma de textos de diferentes gêneros.
NA PRÁTICA DA ESCRITA
O Na produção de textos escritos coesos e coerentes, de diferentes gêneros, utilizando corretamente as regras ortográficas e de pontuação.
O Na revisão de seus próprios textos a partir de uma primeira versão com ajuda do professor.
O Na revisão de seus próprios textos a partir de uma primeira versão com ajuda do professor.
ARTES VISUAIS
O Na criação de trabalhos de artes, desenvolvendo a criatividade.
MÚSICA
O Na percepção e identificação de elementos da linguagem musical.
DANÇA
O Na articulação de sensações corporais e marcas gráficas (elementos da natureza etc)
O Na participação de manifestações da cultura corporal.
O Na participação de manifestações da cultura corporal.
JOGOS E BRINCADEIRAS
O No desenvolvimento da socialização nos jogos e brincadeiras demonstrando solidariedade e respeito.
O Na prática de jogos simbólicos.
O Na organização autônoma de alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais.
EXPRESSÃO E MOVIMENTO
O No reconhecimento e compreensão das suas limitações e possibilidades corporais.
O Na ampliação progressiva e constante das habilidades básicas.
CONHECIMENTO DE SI
O Na percepção da importância de saber ouvir e esperar a sua vez de falar (limites).
O No entendimento e incorporação de vocabulário rico e de respeito (palavrinhas mágicas: agradecer, pedir, esperar a vez, pedir desculpas etc...)
O No entendimento de que a prática da obediência, do amor, do respeito e da fé são elementos relevantes para seu crescimento e formação pessoal.
O Na busca da justiça para o enfrentamento das situações de conflito.
O Na atuação de forma colaborativa nas relações pessoais.
VALORES MORAIS COLETIVOS E PARTICIPAÇÃO SOCIAL
O Na participação de atividades em grupo com responsabilidade e colaboração.
O Na sensibilização de questões sociais que demandam solidariedade.
O Na apresentação de comportamento e atitudes de respeito e solidariedade para com seus coleguinhas, percebendo o valor do respeito independente da idade.
O No entendimento e assimilação de questões primordiais de respeito às diferenças (inclusão social).
O Na percepção e respeito aos diferentes pontos de vista nas situações de convívio.
O No respeito e entendimento da necessidade da existência de regras para organização de elementos
essenciais para a convivência (tempo, espaço, pessoal, coletivo...).
O No uso do diálogo como instrumento de comunicação na produção coletiva de idéias e na busca de solução de problemas.
O No reconhecimento da importância de se pensar nas conseqüências de uma palavra mal colocada e de uma ação realizada sem analisá-la (pensar antes de falar e o arrependimento) como pontos fundamentais para sua convivência.
MEIO AMBIENTE
O Na demonstração de respeito e sabedoria no cuidado com a natureza (cuidado com animais, água, plantas etc...) valorizando-a como importante para sua vida.
O Na demonstração de atitudes de respeito ao bem comum, como forma de preservação (patrimônio, escola, mobiliário e materiais escolares, prédio etc...)
fonte: Atividades elaboradas por: Mary Romana Siqueira Souza.
Disponível em:
http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br/2011_05_01_archive.html
PRODUÇÃO DE TEXTO
fonte:espacosaber-infantil.blogspot.com
QUEBRA CABEÇA DE LEITURA
fonte:profmarinalda.blogspot.com
fonte:
http://www.redtedart.com/2012/02/28/lamb-craft-activities-for-kids/sheep-craft-2/
CESTA DE OVOS PARA A PÁSCOA
fonte:
http://www.dietaemagrecerurgente.com/cesta-de-pascoa-feito-com-garrafa-pet/
fonte:escolinhabiblica.acaopublicidade.com
RECREAÇÃO
PRODUÇÃO DE TEXTO
QUEBRA CABEÇA DE LEITURA
- De olhos vermelhos;
- Coelhinho Cacá;
- Coelhinho da Páscoa;
- Coelhinho de orelhão comprido;
- Coelhinho corredor;
- Coelho bossa nova;
- Coelho Zezinho;
- Coelho Caolho;
- O coelho, o tatu e a onça;
- Coelhinho saltitante;
fonte:
http://www.redtedart.com/2012/02/28/lamb-craft-activities-for-kids/sheep-craft-2/
CESTA DE OVOS PARA A PÁSCOA
fonte:
http://www.dietaemagrecerurgente.com/cesta-de-pascoa-feito-com-garrafa-pet/
RECREAÇÃO
quarta-feira, 26 de fevereiro de 2014
OS SETE CABRITINHOS
LINGUA PORTUGUESAOBJETIVOS
O Na ampliação de suas possibilidades de comunicação e expressão.
O No interesse pela leitura de histórias.
O No reconhecimento de seu nome escrito.
O Na familiarização e no interesse pela escrita de palavras e textos.
CONTEÚDOS
Conteúdos Conceituais.
FALAR E ESCUTAR.O Uso da linguagem oral para:.
# conversar.
# brincar.
# comunicar.
# expressar.
desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos.
# relatar suas vivências nas diversas situações de interação.
# Reconto de histórias com auxílio de material e ajuda do professor..
# Elaboração de perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos de que participa..
# Participação em situações que envolvam a necessidade de expor suas ideias e ponto de vista..
PRÁTICAS DE LEITURA.
O Reconhecimento do próprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo..
PRÁTICAS DE ESCRITA.
O Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita..
# lista de palavras (tendo como suporte figuras)..
# Escrita do próprio nome.
Conteúdos Procedimentais.
O Prática de escrita de próprio punho, utilizando o conhecimento de que dispõe, no momento, sobre o sistema de escrita..PRÁTICAS DE LEITURA.
O Participação nas situações em que os adultos leem textos de diferentes gêneros, como:.
#contos.
O Uso de diferentes fontes de leitura:
#livros.
como proposta de lazer e conhecimento da língua..
Conteúdos Atitudinal.
PRÁTICAS DE ESCRITA.O Respeito pela produção própria e do outro..
O Valorização da leitura como fonte de prazer e entretenimento..
MATEMATICA
OBJETIVOS
O No reconhecimento e valorização dos números, das operações numéricas, das contagens orais e das noções de espaço/forma com ferramentas necessárias no seu cotidiano.
O Na comunicação de idéias, de hipóteses, de processos matemáticos utilizados em situações-problema relativas à quantidade, espaço físico e medida
O Na busca de suas próprias estratégias e na capacidade de lidar com situações matemáticas novas
O Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais.
O Reconhecimento e identificação da grafia numérica.
Conteúdos Procedimentais
Conteúdos Conceituais
NÚMEROS E SISTEMA DE NUMERAÇÃO O Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais.
O Reconhecimento e identificação da grafia numérica.
NÚMEROS E SISTEMA DE NUMERAÇÃO
O Utilização da contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade.
O Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais.
O Participação na resolução de situações-problema, surgida no dia-a-dia.
GRANDEZAS E MEDIDAS
O Marcação do tempo por meio de calendários.
ESPAÇO E FORMA
O Manipulação e exploração de objetos e brinquedos, para descoberta de características, propriedades e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, transvasar, encaixar, etc.
O Representação da posição de pessoas e objetos, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas situações.
O Exploração e identificação de propriedades geométricas de objetos e figuras.
O Identificação de pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço.
O Identificação da posição de pessoas e objetos, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, brincadeiras e diversas situações.
OBJETIVOS
ARTES VISUAIS
O Na prática de observação, leitura e apreciação de obras de arte (livro).
MÚSICA
O Na percepção e identificação de elementos da linguagem musical.
TEATRO
O Na criação de desenhos, colagens, pinturas, modelagens partindo das histórias contadas no dia-a-dia (espaço cênico, personagens e ação dramática).
DANÇA
O No experimento e pesquisa de diversas formas de locomoção, deslocamento e orientação no espaço (caminhos, direções e planos)
O Na participação de manifestações da cultura corporal.
O Na descrição oral das partes do corpo e suas funções.
Conteúdos ConceituaisARTES VISUAIS
APRECIAÇÃO
O Conhecimento da diversidade de produções artísticas, como:
# livros
# colagens
#ilustrações
Conteúdos Procedimentais
O FAZER ARTÍSTICOO Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar etc.
APRECIAÇÃO
O Apreciação das suas produções e das dos outros, por meio da observação e leitura de alguns elementos da linguagem plástica.
O Apreciação de obras de arte (literatura) a partir da observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos.
O Observação e identificação de imagens diversas.
Conteúdos Atitudinal
O FAZER ARTÍSTICOO Organização, cuidado e preservação do material produzido e do espaço utilizado.
MÚSICA
Conteúdos Procedimentais
O FAZER MUSICALO Participação em jogos e brincadeiras sonoras que envolvam canto, danças, silêncio e ritmos diferentes.
O Repertório de canções para desenvolver a memória musical.
APRECIAÇÃO MUSICAL
O Escuta de obras musicais variadas.
EDUCAÇÃO FÍSICA
OBJETIVOS
OBJETIVOS
JOGOS E BRINCADEIRAS
O No desenvolvimento da socialização nos jogos e brincadeiras demonstrando solidariedade e respeito.
O Na prática de jogos simbólicos.
O Na ampliação progressiva e constante das habilidades básicas.
Conteúdos conceituaisO No desenvolvimento da socialização nos jogos e brincadeiras demonstrando solidariedade e respeito.
O Na prática de jogos simbólicos.
O Na ampliação progressiva e constante das habilidades básicas.
EXPRESSIVIDADE
O Conhecimento das sensações do próprio corpo.
EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO
O Conhecimento e controle sobre o corpo e movimento.
Conteúdos Procedimentais
EXPRESSIVIDADE
O Utilização expressiva do movimento nas situações cotidianas e brincadeiras, otimizando os espaços.
O Percepção do ritmo para expressar-se corporalmente (dança, brincadeiras e outros movimentos).
fonte: YouTube.Web Serie: Fábulas Inesqueciveis Parte VII. Disponível:
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